¿SABÍAS QUE...?
El baile popular utiliza múltiples posiciones del ballet. A continuación se ilustran unas cuantas posiciones de ballet presentes en diversos generos musicales.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
PROYECTO
SEGUNDA UNIDAD: Disfrutemos
de la Música, el baile tradicional y popular de Latinoamérica.
Esta unidad pretende que el
estudiantado identifique, investigue, explore, y elabore propuestas propias de
baile, en relación con géneros de música tradicional o popular latinoamericano
o costarricense, como solistas o miembros de un grupo. El común denominador del
repertorio explorado, es que el contexto o mensaje de la música debe ser
positivo y formativo para las y los estudiantes desde la perspectiva de la
ética y la ciudadanía. La unidad culminará con la presentación pública de
bailes tradicionales o populares regionales o locales, o bien, un certamen de
ejecución de esos géneros.
En los procesos de enseñanza y
aprendizaje en esta unidad, las y los estudiantes explorarán sus posibilidades
bailando, cantando, tocando, o componiendo, en relación con músicas y
repertorio musical tradicional o popular en América Latina y Costa Rica.
Durante los ensayos y montaje,
las y los estudiantes ejercitarán su capacidad de respeto, diálogo y negociación,
como elementos fundamentales de un proceso y producto creativo formativo y
exitoso. Además, vivenciarán el esfuerzo como medio para alcanzar el avance y
la perfección en sus propuestas, así como el espíritu de sana competencia. Por
otra parte, se espera impactar significativamente al público de la presentación
o certamen, no solamente por los mensajes o contenidos éticos y ciudadanos de
la música ejecutada o compuesta, sino por el intento de rescatar y proyectar a
la comunidad manifestaciones musicales y dancísticas regionales y locales.
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Fase Exploratoria
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Fase creadora
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Fase interpretativa
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Presentación Final
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1
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Selecciona
un proyecto factible acorde con la unidad temática.
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Utiliza
recursos tecnológicos y/o creativos en la elaboración del montaje escénico
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Ejecuta
la obra musical con pulso estable
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Ejecuta
la obra musical con pulso estable
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2
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Organiza
actividades según el cronograma establecido por el docente.
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Aporta
los insumos y materiales en correlación con los géneros durante la elaboración
escénica.
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Ejecuta
pasos y características de forma adecuada acorde al género musical seleccionado.
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Ejecuta
pasos y características de forma adecuada
acorde al género musical seleccionado.
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5= Excelente 4= Muy Bueno 3= Bueno 2= Regular 1= Deficiente
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INDICADOR 1
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INDICADOR 2
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INDICADOR 3
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INDICADOR 4
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Reconoce
las bases de baile de los diversos géneros al interpretarse individualmente y
en parejas.
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Participa
del baile popular con estabilidad de pulso y movimientos acordes al género
musical.
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Ejecuta
pasos de baile de forma coordinada sin descuidar el movimiento de las
extremidades superiores.
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Reconoce
las principales características del Periodo Romántico en la audición y
ejecución instrumental.
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TRABAJO EXTRACLASE:
Objetivo: Vivenciar las músicas y bailes latinoamericanos por medio de la expresión corporal y el baile popular.
Descripción de la actividad: Indagar de forma en individual (o en parejas) al menos dos pasos de baile de los siguientes géneros musicales: swing criollo, pirateado, bolero, breakdance y/o bachata.
Aspectos a calificar:
INDICADOR 1
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INDICADOR 2
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Reconoce las bases de baile según los
diversos géneros con pulso estable y movimientos definidos.
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Participa del baile popular mediante una
exposición con actividades que involucren a los compañeros de la sección.
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5= Excelente 4= Muy Bueno 3= Bueno 2= Regular 1= Deficiente
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